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关于《教育技术学基本理论研究》这门课  

2010-01-03 21:28:28|  分类: 生活与心情 |  标签: |举报 |字号 订阅

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时至今日,我的研究生第一学期的生活已经接近尾声,“教育技术学基本理论研究”这门课的学习也将告一段落。一直以来,都坚持上这门课,学到了很多,收获了很多……

感触很多,给我感触最深的有两点。

第一,老师上课的风格值得学习。但从题目就可以看出,《教育技术学基本理论研究》这门课也是一门理论偏多的课程。还记得上大学时,最头疼的就是上这种课。因为理论课往往带给人们的是乏味、枯燥与无聊。然而,一个学期以来,我缺从未间断过此课程的学习,我想这是与焦老师的上课风格有关的。印象最深的莫过于上课时老师给出以及激发的讨论,一个又一个的同学发言,促使你不断地去思考,养成思考的习惯,这将使一个人终生受益。在焦老师的课上,你不会看到哪一堂课从头至尾都是老师在讲台上讲理论知识。同学们说的机会很多;课外的而又与专业密切相关的知识也会出现在课堂上,不仅可以调动起同学们的积极性,而且又不是“无用之识”。

第二,我从这门课中学到的最宝贵的就是“对信息保持敏感”这一点。还记得焦老师多次在课上讲“Second Life”。然而,在这之前,我根本没玩过,只是知道。“作为教育技术的学生一定要对技术保持敏感”,还记得焦老师说过这么一句话。是啊,一件事物,你不了解它,又怎么能知道它对学习有什么帮助呢?研究生,不说已经跨入所学专业的领域了,至少是接触了、开始跨入了。那么你不去关注本领域最新的动态,又怎会写出文章,作出研究,有所创新呢?现在,我正在尽量使自己对信息保持着高度的“敏感”。我会经常地去看教育技术领域重要人物的博客,读文献,中文的、外文的,关注新的技术产品与创新……

好了,想说的、值得说的实在太多,最想说的已经说完,就到此结束吧。

 

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